建设班级文化提升学生品位
在班主任工做中，我恪守几条原则：不让学生写检讨，不树背面典型，只看此刻不问过去。开学初军训时，我班有一位同窗将气球灌上水，制成“气球炸弹”，放到女生宿舍门口，想吓吓女孩子。惊慌失措中，气球破了，水流满地。刚好我去查卧室，孩子们看到我，立马散去。午休后回到教室，我未及启齿，阿谁孩子俄然递给我一张纸，说：“教员，我的检讨！”我一下子愣住了。定定神，我把检讨还给他，对全班同窗说：“我不要谁检讨。为什么？假如他对本人的错误真的有了认识，更正了就行；假如写检讨只是为过关，那么，写了也是白写。”习惯了写检讨的孩子，大要是第一次碰到不要他们写检讨的教员，这件事的处置给他们以极大的震惊。我们在班上开展了读书活动。书看得多了，懂得、感悟能力就会加强，还怕做文不会做吗？再说，爱读书的人终身不孤单。逐步，学生的文化档次获得提拔。
教育的终极方针是人的全面而有个性的成长。班级是学校的根基构成部门，关心班级，关心班级文化建设是每一个教育者出格是每一个班主任的主要思虑内容。我在两个方面进行了测验考试。
一、培育学生的人文精力
二、升华学生的精力气质
做班主任的都盼望按本人的抱负去制造班级。交班之初，我感应我们班的学生取我的抱负相去甚远。只说外在的表示吧，坐不正，站不曲，课间逃逃打打，你的“不准”永久赶不上他那屡见不鲜的新花腔。为了全面提拔学生气质，我操纵班会时间，进行“专业抽象取行为礼节”讲座取锻炼。这种全新的教育体例让学生感应十分猎奇，同时也就毫无防备地接管了教员的讲解，并且出格管用。就我们班的女孩，上体育课热了要脱外套，她们也必然要上洗手间，由于这是礼节问题。
现代社会要求公民具备优良的人文素养，而学校该当是养育人文精力的处所。要培育学生的人文素养，起首要求教师有较高的人文素养，并在班级建设中获得表现。
我们班有句标语：只看此刻，不问过去。我一曲认为，向善向上是人的天性。跟着情况的改变，一个学生不管以前若何，他老是想把最好的一面展现出来。做为教员，我们有义务呵护学生这点小小的希望。
我认可我跟此刻的孩子具有代沟，但做为教员，我必需领会他们，懂得他们，在这个根本上，进一步影响、教育他们。而在如许一个过程中，教员要测验考试去接近学生，并被学生所接管。
:D我是第一个回的耶~ 每每看到楼主的这番话，我就觉得，楼主不容易，楼主辛苦了！ 下辈子要做男生，娶一个像我这样的女生。 路过，我是来打酱油的！ 转转更健康 别用你的脾气来挑战我的个性！ 我了个去，顶了 将薪比薪想一下，算了，不想活了。 因为谦卑,所以高贵.因为懂得,所以慈悲；因为陌生,所以勇敢,因为距离,所以美丽.