潍坊高密：村落教育“润物”无声却无形
近年来，高密市以“办妥老苍生家门口的每一所学校”为方针，聚焦村落教育高质量发展主题，出力补短板、强弱项、固底板、扬优势，蹚出了村落教育复兴的高密路径。若问如今高密的村落教育怎样样？采访中师生和家长们的笑脸，大概就是最好的答案。
伴跟着周三下午第二节下课铃声，高密市柴沟小学的校园热闹了起来，14个社团为学生搭建起宣扬个性、展现自我的舞台，武术社团生龙活虎、茂腔社团曲声悠扬、排球社团意气风发、棋类社团气定神闲……“我们和城里的同学一样，也能参加各类各样的社团。”学生李子阳兴奋地说。
取“校园美食节”同时进行的还有一场以“读教育家、学教育家”为主题的读书会。高密四中文慧学校“教育家书坊”里，十余名教师围坐书桌，倾心扳谈。“这一周，我沉读了李希贵校长的《学生第一》，对此后的课程建设有了一些新的想法。”高密市村落教育家读书会成员、年轻教师杨晴说。
做为潍坊市“村落教育家成长学院”基地学校，高密四中文慧学校几乎每周都要举行这种小微读书会，社团活动也丰硕多彩。“我们就是想通过创新进修、交换方式，拓宽教育教学思路，激发孩子进修兴趣，制造优良校园。”校长任怯说。
同样位于高密柴沟镇的土庄小学有个葫芦园，65个“葫芦娃”是学生最亲密的伙伴。学校将耕田能手请进校园，成立“小小种子研究所”，开发了“葫芦烙画”“花腔年华”花生课等6门耕读课程。在这里，天地做教室，地步做课堂，农民做老师，从体验稼穑之艰苦到服膺粮食安全“国之大者”，学生感触感染糊口之真、体验劳动之趣、立下爱农兴农之志。
“俺家孩子本来在朱翰小学上学，后来撤并到社区驻地的土庄小学，各方面条件都比以前好了，校园也大了，教室更宽敞了，教学质量也很好，孩子每天都很欢快。”家长邱刚说。
在此根本上，潍坊高密市还将50所城区优良学校和村落薄弱学校结对共建，每学期互派一名干部到结对学校交换轮岗，极大推进了城乡教育高质量一体化发展。
此外，潍坊高密市还深入实施“润心工程”县域心理健康教育，开展“百师百场”家庭教育名师进社区等活动，进一步关爱村落留守儿童等特殊群体学生，并为农村家长宣讲家庭教育理念和方式，受益群众达5万余人次。
“复兴村落教育，迫切需要我们加快教育人才步队建设。”高密市教育工委副书记张金说，高密市进一步加大骨干教师、优良教师向村落薄弱学校流动的力度，缩小城乡、区域、学校之间的师资差距。
“提升农村孩子核心素养，除了优化教育教学资源，课程设想方面也必需多花心思。”高密市教体局党组书记、局长明辉说。
张金介绍，高密市2023年新聘请的380名教师中，152人被放置到村落学校及城郊薄弱学校，占比40%；按照“提拔干部优先放置到村落学校熬炼”的思路，新选拔11名优良人才充分村落中小学校长步队，并组织26名城区优良教师到村落中小学支教，推进县域、镇域“县管校聘”优化调配312人。
近日，走进位于潍坊高密市阚家镇的高密四中文慧学校，炊烟袅袅，饭菜飘香，一年一度的“校园美食节”炊火气十足，这是一所距离县城25公里的村落中学赐与孩子们的欢愉——本人动手，丰衣足食。
短短两年时间，柴沟镇实现从生源流失到吸引120余名学生回流就读的富丽回身，办学质量博得群众“点赞”。
“我的高密炉包，皮面暄软，嘎渣焦脆，一出锅就被‘抢购’一空。”高密炉包“摊主”谭来阳兴奋地介绍，美食节上的食品都是同学们本人动手烹制，用“校币”进行买卖，“大师都想通过日常优良表现、积极参加社团活动多挣‘校币’。”谭来阳说。
高密市在全域开展强镇筑基工程，柴沟镇是省级试点镇之一，依托省、市一系列支撑政策，先后撤并了5所生源少、条件差的小规模学校，有序推动小规模学校向镇驻地和核心社区集中，深挖本地资源禀赋，充实释放校园活力。
有着丰硕的城区教学管理经验的赵丽娇，是城乡共建学校交换轮岗干部中的一员，从恒涛尝试小学到阚家镇双羊小学挂职，她一刻也没得闲：“我把恒涛的一些优良管理经验带过来了，补充完善了双羊小学的教师职位方针查核轨制、教师师德查核轨制以及班级管理的一些条例，同时还加强了两校之间的教研互动。”
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