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在进行初中地舆讲授的时候，教师该当指导学生在糊口中使用学到的地舆学问，进一步的将讲授和实践连系在一路，如许不单可以或许实现地舆讲授的方针，还可以或许提高学生的学问使用以及问题处理方面的能力。好比，教师能够让学生收集糊口中的一些地舆小故事，并放置学生记实阐发相关的故事。
二、注沉乡土资本的挖掘
进行初中地舆讲授的目标是帮助学生更好的领会并控制根本的地舆学问，并操纵学到的学问处理糊口中具有的问题。所以，教师进行地舆讲授的时候必需创设糊口化气味浓重的情景。教师需要依据地舆学问讲授需要找到糊口中的地舆学问，并将学问和讲授连系在一路，只要如许学生对地舆的进修乐趣才会真正的提高，也可以或许更好的了解新的地舆学问。
五、地舆讲授必需给学生糊口办事
三、注沉学活泼手能力和实践能力的提高
初中地舆中良多学问都是学生身边的，教师可操纵这些学问和现象来进行讲授，将学生的进修乐趣激发出来。这便要求教师提高身边乡土资本挖掘的能力，给地舆讲授供给更多的资本，激发学生对身边事物的研究乐趣，如许学生的探究精力也会有较着的加强。好比在讲到水资本的时候，教师讲解的时候，不单需要将讲义上的理论和数据使用起来，还应依据讲义让学生进行阐发研究，从现实动身，找到和讲义契合的内容。教师可率领学生调查本地的水资本情况，领会本地的水资本储量、水污染以及水资本的无效操纵等等，将乡土资本展现给学生。学生若是可以或许参取到查询拜访中去，会对这些数据的认识愈加的明白，学生也会逐渐的养成节约资本的习惯，而且还可以或许愈加深切的领会情况，提高环保意识。此外，挖掘乡土资本不单可以或许帮助学生提高本身的洞察能力，还可以或许提高学生学问接管的能力。
我们糊口中方方面面都有地舆学问的具有，为了让学生更好的使用地舆学问处理糊口中的难题，教师能够将多媒体等手段使用进去，帮助学生获得更多的地舆消息。此外，教师还应指导学生，帮助学生领会地舆中具有的人文核心，若是发觉问题，可间接向教员提问。
进行地舆讲授的目标即是帮助学生更好的糊口，所以，教师必需指导学生合理的操纵地舆学问来处理一些糊口中碰到的地舆现象，提高学生问题处理能力。
四、注沉多媒体等形式的使用
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发表于 2017-2-28 06:30:54
发表于 2017-2-28 06:32:29
